在孝昌县小悟乡的群山褶皱里，林业初级中学的晨读声伴着山风回荡了四十年。这声音里，始终有一个洪亮的嗓音穿透晨光——59岁的叶金泉，他以校为家、以生为子，将6500余名深山学子送出大山，诠释着人民教师“立德树人”的初心与使命。
时间回溯至2015年，林业初级中学正陷入管理松散、教学成绩下滑的困境。全校公认的“难题班”——九年级一班，成了校长王胜河心中的一块心病。思来想去，他将目光投向了学校最资深的“老教师”叶金泉。
“叶老师是我们学校最资深的老师，九年级一班是全校老师都头疼的班级，我希望他能和我们一起打开学校新的局面。”王胜河的期盼，叠加着学生眼中的迷茫，让已年过半百的叶金泉暂时放下了“精力有限”的顾虑。“作为一名老师，职业责任感要求我必须挑起这个担子。”叶金泉说。
接下“难题班”后，叶金泉干脆把家安在了学校。每天清晨6点，他总是第一个走进办公室，梳理当天的教学计划；深夜晚自习结束，他的办公室灯光依然亮着，要么在逐本批改作业，要么在为有疑问的学生耐心答疑。“叶老师都这么努力了，我们没有理由不好好学习。”学生刘双双的话，道出了全班同学的心声。
在叶金泉看来，教师这份工作容不得半点敷衍。“教师本身是一份良心工作，责任感、事业心非常重要。我一生追求的，就是把孩子培养成人，用心浇灌这些祖国的未来。”
“教书”更要“育人”，是叶金泉四十年来坚守的教育理念，他始终坚持“先育德、后育才”。曾经有一名成绩拔尖的学生，因从小被溺爱，养成了目中无人的性格，甚至当众顶撞老师。得知情况后，叶金泉没有简单批评，而是先后五次登门家访，一边和家长沟通教育方法，一边用真诚与耐心引导学生。最终，这名学生不仅学会了尊重与感恩，还顺利考入孝感高中。
“我们做生意忙，孩子的学习和生活问题，叶老师都帮我们考虑得很周到，有问题会及时解决。孩子能考上好高中，全靠叶老师的辛勤付出。”学生家长刘仁芳的感激之情溢于言表。
“老师要用爱心让孩子感觉到温馨，让孩子们的心热起来、暖起来。”叶金泉常说，把孩子教导成有爱心、懂感恩的人，比单纯教给他们知识更重要。除了关注学生品德养成，他还格外重视家校沟通，倡导“无手机校园”，组织教师定期家访，搭建起家校共育的桥梁。
“叶老师上课会用生动有趣的语言带我们学历史，课余时间我们有困惑向他请教，他也会耐心解答，我特别喜欢他。”学生万齐宝眼中的叶金泉，严厉又慈爱。
在同事眼中，叶金泉不仅是学生的“良师”，更是大家的“益友”。同科组老师梳理教学重点时，他会主动帮忙；同事需要代课时，他从不推辞。更难得的是，他会把自己四十年的教学经验毫无保留地分享给年轻教师，帮大家少走弯路。
“叶老师身上有太多闪光点，他管理学生严慈相济的方法，特别值得我们学习。同时，他不放弃任何一个学生，全心全意让每个孩子学有所成。”同事刘志辉说，在叶金泉的带动下，学校教师团队的凝聚力越来越强，教学质量也稳步提升。
“叶老师从教四十多年，一直站在教育第一线，是山区教育的守望者。他勇挑重担、兢兢业业、关爱学生、严于律己，为山区教育做出了突出贡献。”王胜河对叶金泉的评价，是全校教师的共识。
四十年光阴流转，叶金泉从青涩的青年教师，变成了两鬓斑白的“老叶”；四十年坚守，他把青春与热血都献给了深山里的教育事业。支撑他走过这四十年的，是一个朴素却坚定的心愿：“我也是从山里走出来的，希望这些孩子通过我的培养，能走出山区，拥有更美好的生活，成就更美好的事业。”
记者手记
四十年如一日，叶金泉就像一棵扎根岩石的大树，把根深深扎在深山，把爱满满洒在讲台，用知识的养分滋养着一株株“深山幼苗”。他以执着的坚守向我们诠释：教育的本质是爱与责任，教师的使命是点燃梦想、照亮前程。在乡村教育的广阔天地里，还有无数像叶金泉一样的乡村教师，他们默默奉献、不求回报。向每一位守护深山学子梦想的乡村教师，致敬！
（湖北日报客户端通讯员 王虹 陈泽润）
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